《思想道德与法治》课程简介

马克思主义学院德育教研室《思想道德与法治》课程于2019年荣获内蒙古自治区首批一流本科建设课程（线下课程）。德育教研室现有专职教师5人，其中教授1人、副教授1人、讲师3人，这支队伍不仅具有深厚的马克思主义理论功底，善于掌握哲学社会科学的最新成果，充分了解世情、国情和民意，熟悉大学生的思想心理实际，而且能够有针对性地开展教育教学活动，具有强烈的人文关怀精神和为学生服务的意识。日常教育教学过程中，在充分体现教学大纲规定的教学基本要求之外，组织教师积极探索、研究大学生在新形势下出现的新情况和新问题，把相关的最新研究成果充实到教学中去，使教学内容更丰厚、更具生命力。《思想道德修养与法律基础》课程在2007年被评为学校优秀课程，2012年被评为学校精品课程。德育教研室经常性开展集体备课、听课评课活动，定期举行专题教研活动，积极组织教学研讨会，研究、交流课程和团队建设经验，努力建设一支能够适应新形势和新任务的教师团队，致力于提升大学生的思想道德素质和法治素养。

一、课程目标

《思想道德与法治》课以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以培养担当民族复兴大任的时代新人为主线，以思想引导、道德养成、法治教育为主体内容，促进大学生思想道德素质和法治素养的提升。具体达到以下目标：

1.树立正确的人生观，确立科学的理想信念，传承以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，积极培育践行社会主义核心价值观；理解道德的本质和作用，传承中华民族传统美德和中国革命道德，遵循社会主义道德核心和原则，遵守道德规范，提升个人品德；学习法治思想，提升法治素养。

2.能够认识时代的特征，澄清是非、善恶、美丑的界限，明确坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么；树立崇高理想，弘扬中国精神，培养良好的思想政治素质、优良的道德品质和法治精神。

3.提升政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识和文化素养，坚定“四个自信”，认识中华民族波澜壮阔的复兴进程，认清自己所肩负的重任，增强拼搏、担当和奉献的自觉意识，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 。

二、课程内容

三、课程组织实施

1.根据国家要求，统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材；

2.及时吸收当前理论和具体科学发展的新成果，紧跟国内外实践和形势的重大变化，及时更新教学案例；

3.正视学生的现实思想问题，研究和回答学生思想中的热点、难点、疑点问题；

4.本着兼具“理论深度”、“教育温度”、“视野广度”、“社会热度”的目的，实现内容上科学解读、思想上有力解惑、价值观念上真正解渴；

5.规避教师一言堂，充分发挥教师引导、学生主体的双主体作用。

四、课程考核

课程考核方式分为过程考核（平时考核）和课终考核（期末考核），将终结性评价与形成性评价相结合。过程考核包括课堂表现（包括出勤、课堂讨论、回答问题、分享汇报情况）、线上讨论和实践；课终考核采用机考形式。

五、成绩评定

1.总成绩评定:总成绩=平时成绩×50

+期末成绩×50

。

(备注：平时成绩和期末成绩必须都及格。)

2.平时成绩评定（100分）：

平时成绩（100%）=课堂表现60%+线上作业30%+实践教学10%

（1）课堂表现：依据学生出勤率，在课堂上的表现情况、发言与提问情况，来评价学生相关的能力。

（2）线上讨论：围绕课程的学习目标进行作业设计，考核学生对理论的认知程度、分析问题、解决问题的能力。

（3）实践教学：通过观看相关视频，运用所学知识清晰、准确、流畅地表达思想、感情和观点，把真善美内化于心，外化于行。

3.期末成绩评定（100 分）：

单选题占比60%，多选题占比40%

（1）期末考核的范围

思想道德与法治的基础知识

（2）期末考核方式：机考

（3）考核要求

一是根据课程目标设计考核内容与评价依据；

二是考核范围要全面；

三是考核难度要适中，试题区分度要高，试题信度要准确，尽可能达到较高的效度。

六、课程建设计划

1.依据课程内容多、课时少的实际情况，以“精”“实”为原则精选课程内容。“精”是指精选，“实”是指切实有用。

2.采用讲授法、案例教学、小组合作学习、专题探究、研讨式教学法、参与式教学法等多种形式，调动学生课堂参与的主动性和积极性。

3.采用多样化实践形式，发挥实践的育人作用。

七、课程建设活动集锦