nba直播吧,nba直播位于内蒙古自治区乌兰察布市。乌兰察布市地处京津冀、环渤海、呼包银榆三大经济圈结合部，是亚欧经济带的枢纽城市，享有“中国薯都、风电之都、草原皮都、神舟家园、中国草原避暑之都”等美誉。
学校办学历史悠久、文化积淀深厚。1931年，原绥远省在集宁创办绥远省立第二师范学校，开启了乌兰察布近现代师范教育的先河。1958年，国务院批准成立了乌兰察布盟师范专科学校。1995年，更名为集宁师范高等专科学校。2009年，教育部批准在集宁师范高等专科学校的基础上建立nba直播吧,nba直播。2013年，学校获得学士学位授予权。2017年，学校被自治区人民政府正式列为全区整体转型发展试点学校。2021年，被内蒙古自治区教育厅确定为全区“三全育人”综合改革试点高校。同年，学校入选国家语言文字推广基地。2022年被教育部列为师范教育协同提质计划重点支持院校，同年，被内蒙古自治区教育厅确定为“互联网+教育”示范校。2023年获得工信部中小企业发展促进中心批准成为首批“专精特新产业学院”培育建设单位。
学校现有三个校区，总占地面积1617亩，总建筑面积33.83万平方米。教学科研仪器设备总值2.10亿元。图书馆纸质藏书155.68万册，电子图书110.35万册。设有附属实验中学、小学、幼儿园各1所。现有全日制在校生12510人，其中,本科生11654人。在编在职教职工821人，其中285人具有高级职称，455人具有硕博学位；享受国务院政府特殊津贴1人，自治区有突出贡献的中青年专家1人，自治区级教学名师2人、草原英才3人，自治区“新世纪321人才工程”人选10人、青年创新人才1人、青年科技英才3人、自治区级教坛新秀4人。
学校设有19个二级学院，开设34个本科专业，现有国家级一流本科专业建设点1个、自治区级一流本科专业建设点11个，自治区级品牌专业11个；国家级一流课程1门，自治区级一流课程17门、自治区级精品课程15门，自治区级教学团队7个，自治区级在线开放课程10门，其中，自治区级精品在线开放课程3门。学校已建成内蒙古哲学社会科学重点研究基地1个，自治区级重点实验室1个、自治区级实验教学示范中心2个、自治区协同创新中心协同成员单位1个，市级重点实验室5个、市级协同创新中心1个，校级重点实验室2个、校级人文社科基地3个、校级协同创新中心6个、校级科研院所36个，初步形成了区、地、校多层次科研创新体系。
建校65年来，学校立足边疆民族地区，践行“求实创新、为人师表”的校训，始终不渝为边疆民族地区基础教育、民族教育、经济建设和社会发展服务，培养了八万多名“下得去、留得住、用得上、干得好”的各类人才，为国家、自治区特别是乌兰察布市的经济社会发展、民族团结进步和边疆和谐稳定做出了重要贡献，被誉为乌兰察布基础教育、民族教育的摇篮和城市智慧的心脏。
（一）办学定位
办学类型定位：地方应用型本科师范院校。
办学层次定位：以本科教育为主，创造条件积极申报并举办专业学位研究生教育。
学科专业定位：加强应用型学科建设，形成以理学、艺术学、工学、文学、教育学为骨干学科，管理学、法学、农学、历史学、经济学等学科专业协调发展的学科专业布局。
服务面向定位：以服务区域经济社会发展为重点，立足乌兰察布市，服务内蒙古自治区，辐射周边省（市、区）。
本科人才培养目标定位：全面培养品德优良、基础扎实、有创新精神和实践能力的应用型人才。
发展目标定位：建成西部地区有特色高水平地方本科师范院校。
（二）专业设置
学校现有本科专业34个，其中，师范类专业19个，非师范类专业15个，涵盖理学、艺术学、工学、文学、教育学、管理学、经济学、法学、历史学、农学等10个学科门类。其中，理学10个，占专业总数的29.41%；艺术学7个，占专业总数的20.59%；文学3个，占专业总数的8.82%；教育学4个，占专业总数的11.76%；工学3个，占专业总数的8.82%；管理学2个，占专业总数的5.88%；经济学2个，占专业总数的5.88%；法学1个，占专业总数的2.94%；历史学1个，占专业总数的2.94%；农学1个，占专业总数的2.94%。
（三）全日制在校生
截至2023年9月，学校全日制在校生12510人，其中，全日制普通本科生11654人，专科生856人。本科生数占全日制在校生总数的93.16%。
（四）本科生生源质量
学校不断加强专业建设，拓展招生宣传途径，生源结构不断优化，生源质量不断提高。2023年高考普招，本科生录取2054人，比上一年度增加160人，同比增加8.45%。2023年高考普招，师范本科生录取1279人，占比62.27%，非师范本科生录取775人，占比37.73%。
学校以内蒙古自治区为主，面向河北、山西、江西、山东、河南、广西、四川、贵州、甘肃、宁夏、新疆等12个省市（自治区）招生。2023年高考普招，本科生录取2054人，其中第一志愿录取1960人，录取占比95.42%。在生源地域方面，面向区内各盟市录取1846人，录取占比89.87%；面向区外相关省份录取208人，占比10.13%。在新生报到方面，新生入学报到2041人，报到率99.37%。2023年专升本招生，学校面向全区高职高专生源院校录取1779人，其中第一志愿录取1643人，录取占比92.36%。在新生报到方面，新生入学报到1706人，报到率95.90%。
二、师资与教学条件
（一）教师队伍
1.基本情况
截至2023年9月，学校共有专任教师626名，校内兼职教师27人。教授（或相当职称）63名，副教授（或相当职称）222名，副高及以上级别职称教师占专任教师总数的45.53%；讲师（或相当职称）285名，占专任教师总数的45.53%；助教及以下人员55名，占专任教师总数的8.79%；专任教师中80人具有博士学位，375人具有硕士学位，硕士及以上学位教师占专任教师总数的72.68%；专任教师中，35岁及以下133人，36岁至45岁258人，46岁及以上235人。教师队伍职称结构、学历结构、年龄结构均较为合理。
2.建设措施
学校充分发挥党管人才优势，实施人才强校战略，凝集力量、真抓实干、狠抓落实，师资队伍建设呈现出良好发展态势。在加强教师队伍素质能力建设方面，学校注重提供各项政策保障：持续实施外引+内培，完善高层次人才引进机制，组织制定2023年学校人才引进计划；支持和鼓励青年教师在职提升学历和能力；制定教师年度培养培训提升计划，继续拓展教师国内外进修培训渠道，积极选送有发展潜力的教师到国内外高水平大学和重点科研基地提升学历和能力；推荐青年教师参加访问学者、外出培训、进修访学等计划；举办形式多样的学术报告、教师技能大赛、教学质量大赛、优秀教案评选等活动，促进青年教师成长。
学校现有自治区突出贡献中青年专家1人、教学名师2人、草原英才3人、新世纪321人才工程人选10人、青年创新人才1人、青年科技英才3人、自治区级教坛新秀4人。本学年引进博士毕业生10名，支持128名教师在职攻读博士学位；4名教师晋升为教授，9名教师晋升为副教授，聘请142名实践指导教师、96名授课教师承担学校科研指导、教育教学和实践指导工作，有效弥补了教师队伍中实践指导教师、新增专业教师数量不足的短板，切实优化了教师队伍结构。组织教师参加国家教育行政学院线上专题培训5次，进一步拓宽了教师视野，提高了教师教育教学水平。
3.生师比
学校共有专任教师626人，外聘教师224人；折合教师总数738人，折合学生数12580.9人，生师比为17:1。
4.教授承担本科课程情况
学校应授课教授63人,实际授课63人，教授授课比例达100%。授课教授承担31个本科专业和部分公共课的教学任务。在2300门、7169门次的本科课程中，教授讲授572门次，占总课程门次的7.98%。
（二）教学条件
1.教学经费投入
学校重视教学条件建设，逐年更新仪器设备，不断改善实验条件，持续推进信息化建设，为提高本科教学质量和管理水平提供了重要保障。2022年，学校共有本科生11654人，用于本科生教学日常运行支出2756.68万元，生均2365.44元；本科专项教学经费支出996.14万元；实验经费支出174.93万元，生均本科实验经费150.10元；本科生实习经费222.56万元，生均190.97元。
2.教学用房
学校教学行政用房17.72万平方米，生均14.16平方米；实验室6.73万平方米，生均5.38平方米；实习场所面积2.38万平方米，生均1.90平方米。现有教室204间，其中微格教室13间，录播教室35间，智慧教室12间；师范生“三笔字”技能训练室3间，普通话与教师口语技能训练室1间，同频互动智慧教室1间，教师礼仪实训室1间，微课制作室1间，教学研究沙龙室1间，班级管理沙龙室1间，心理实验室1间，教育技术实验室1间。另有专业实验室27个，基础实验室7个，实训场所16个。以上教学用房为学校的理论、实践教学提供了根本保障。
3.教学图书
学校在泉山、白海两个校区分别建有图书馆，馆舍总建筑面积23457平方米，阅览座位3624席。现有纸质图书155.76万册、纸质期刊1101种、电子图书110.35万册，电子期刊7.72万种，学位论文355多万篇，音视频资源近8万小时；拥有包含CNKI中国知网、中文在线书香校园云阅读平台、超星汇雅电子书、清华大学电子图书数据库（文泉学堂）、银符考试题库、移动图书馆、网上报告厅、职业全能培训库、微课中心、中国典藏古籍库、笔杆论文写作辅导数据库、雅昌艺术图书数据库、师范教育专题数据库、读秀中文学术搜索数据库、nba直播吧,nba直播馆藏+资源库等在线中文数据库。
4.教学设备
学校各类教学科研仪器设备总值为21029.24万元，生均教学科研仪器设备值为16715.21元。当年新增教学科研仪器设备总值1037.60万元。
5.信息资源及应用情况
学校网络中心设有核心机房2间，面积161平方米，各种应用服务器60台，管理信息系统数据总量150G；建成了覆盖泉山、白海两个校区的校内互联网络体系，信息点达到8068个，建有学校门户网站和60多个二级网站及专题网站；校园网总出口带宽7200M，注册用户数达1.4万人；校园内建设了覆盖全部教学楼宇的无线网，在线AP（无线信号发射器）约2733个。
三、教学建设与改革
（一）专业建设
1.调整专业招生规模，服务地方经济发展
学校以“建设布局合理、结构优化、特色鲜明的专业体系”为目标，进一步强化专业内涵建设，优化资源配置，调整专业招生规模，突出专业特色。学校坚持以服务区域经济社会发展为重点，立足乌兰察布市，服务内蒙古自治区，辐射周边省（市、区）的服务面向定位，注重应用型学科建设，2023年应用化学专业调整为石墨烯方向，由过去的招生35人扩大到70人，此外，也加大了部分师范类专业招生人数。
2.借力协同提质计划，推进师范专业认证
学校设有19个师范专业，与区内同类院校错位发展，重心下移，面向初中、小学、幼儿园，整合教师资源，优化资源配置，注重夯实基础知识和基本理论，强化学生师德和从教能力的培养。本学年教育部师范教育协同提质计划项目的持续推进，也为学校师范类专业发展提供了帮助。在2022版人才培养方案审定过程中，得到了首都师范大学、内蒙古师范大学的大力支持，选派了多名专家对我校的培养方案进行了指导，使得人才培养方案更加符合人才培养需求、课程体系设置更加合理。2023年1月我校特邀首都师范大学教师教育中心主任王海燕、数学科学学院师范专业负责人连四清、生命科学学院教学副院长王海龙参与学校师范类专业认证工作研讨会，为提升我校课题教学质量和专业持续建设提供宝贵建议。在组团高校的大力帮助下，学校师范类专业认证工作持续推进并取得实质性进展。其中，汉语言文学专业已通过二级认证。目前生物科学、数学与应用数学两个专业已完成专家进校考查环节，进入教育部专家审议阶段。地理科学、物理学、化学、思想政治教育四个专业的认证申请书已提交系统，其他师范类专业对照认证标准开展自查，总结取得成效，梳理问题与不足，以问题为导向，有针对性的持续改进，达到自评自建效果。
3.加强专业内涵建设，提高人才培养水平
学校不断加强专业内涵建设，现有自治区级一流专业建设点11个。本学年对第二批2个自治区级一流专业建设点进行中期建设成效评价。各专业从课程体系与教学内容、教学方法与手段的改革、师资队伍建设、教学资源建设等方面加强内涵建设。在教学改革方面，本年度获批自治区教育厅本科教育教学改革研究项目4项，高等教育学会项目5项，内蒙古教育学会幼儿教育研究项目14项，乌兰察布市基础教育研究项目37项，立项校级教改课题80项。教师获自治区级创新教学大赛二等奖4项。在教学资源建设方面，本年度有1个教师教育实训中心和2间新增智慧教室投入使用。专业建设的不断加强，为提高人才培养质量奠定了良好的基础。
（二）课程建设
本学年，学校开设本科课程2300门、7169门次，选课学生252566次；其中，开设本科通识教育选修课118门，722门次，选课人数22406人次。学校面向全体师范专业学生按照2022版师范类专业人才培养方案继续开设nba直播吧总书记nba直播教育的重要论述研究必修课。在选修课程结构中，加大有关铸牢中华民族共同体意识以及中华优秀传统文化方面的选修课比例。
1.深化思政课改革，提高思政课育人效果
学校深化思想政治理论课改革创新，采用集体备课模式，坚持“学生中心”理念，积极探索教学方法改革、优化教学手段。通过案例教学法、研讨式教学法、对话式教学法、问题式教学法、情境模拟法和实践教学法等教学方法增强思政课的针对性、实效性、影响力及感染力，帮助学生澄清理论上的是非。加强现代教育技术手段在教学中的应用，充分利用网络，收集有关资料和图片，购买相关音像资料，在此基础上开发适用我校师生的多媒体课件，并在实践中广泛运用，以此增强教学效果。在教学过程中把学生的实践表现纳入课程考核内容，多方面考核学生的全面素质和综合能力。发扬“大思政”教育教学模式，保持优良传统，真正把思政课建设成学生喜爱、终身受益的金课，最终实现入耳、入脑、入心的育人目标。本年度，学校有1人被选为乌兰察布市大中小学思政课一体化建设指导委员会副主任委员，1人被选为建设指导委员会专家指导组组长，2人被选为专家指导组成员。
2.加强课程思政建设，助力“三全育人”
课程思政是课堂育人的重要平台。为进一步推进学校“三全育人”工作，学校坚持以立德树人为根本任务，加强课程思政建设，充分发挥广大教师课程育人的主体作用，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学，大力推动以课程思政为目标的课堂教学改革，深化教书育人内涵，挖掘各门课程所蕴含的思想政治教育资源和所承载的思想政治教育功能。本学年学校申报了内蒙古自治区级课程思政特色高校，进一步推动了课程思政建设。完成了校级课程思政示范课项目的中期检查，遴选了一批优秀课程思政教学案例。组织开展了nba直播吧,nba直播第二届课程思政教学大赛，比赛分为专业教育课程组、公共基础课程组、实践类课程组三个组别，共评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖7名。
3.推动课程高质量发展，打造一流课程
为进一步深化教育教学改革，提高我校课程建设水平，培育自治区级一流课程和国家级一流课程，根据《nba直播吧,nba直播“一流课程”建设与管理实施方案》，本年度学校组织开展了校级一流课程认定工作。一流课程认定包括线上一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验教学一流课程、社会实践一流课程等五个类型，经申报评审共有44门课被认定为校级一流课程。
4.加强“体美劳”建设，赋能学生全面发展
本学年，学校重视体育运动的开展，出台《nba直播吧,nba直播全面加强和改进新时代体育工作实施方案》《nba直播吧,nba直播运动队管理办法与实施方案》和《nba直播吧,nba直播运动队竞赛与训练工作方案》，进一步加强我校运动员训练和课程管理，激发学生参加各类体育比赛的积极性，推动我校竞技运动水平不断提高。
学校美育教育中心积极推进工作，制定了“十四五”美育工作规划，组织开展了面向全校学生的nba直播吧,nba直播抗疫主题创作大赛；组织开展了高校美育名师工作室的申报遴选工作、中华优秀传统文化基地的申报工作；组织2人次参加美育线上培训，开展美育专题讲座1场。我校自建的美育公共课程音乐鉴赏和美术鉴赏课程入选2022年自治区级高校美育公共艺术教育培育课程。学校在《nba直播吧,nba直播大学生劳动教育实施方案》的基础上，又制定了《nba直播吧,nba直播劳动教育安全管理办法（试行）》《nba直播吧,nba直播劳动教育实践活动应急预案》，确保劳动教育各项工作有序开展。本年度完成了大学生劳动教育课程教学大纲的修订工作，并全面落实完成教学任务，每学期都有劳动周，组织劳动教育教师培训6次。2023春季学期，学校从师资、教材、课程资源等方面全面推进大学生劳动教育课线下教学工作。2023年5月开展劳动教育宣传月活动，举办劳模进校园讲座1场。以上举措，促进了德智体美劳“五育并举”教育方针的落实。
（三）教材建设
1.完善教材管理制度，形成管理工作机制
学校于2023年修订了《nba直播吧,nba直播教材管理实施细则》，成立了教材选用审核专家委员会和教材使用检测评估专家委员会，进一步完善教材管理工作机制，规范教材建设工作流程。在教材征订方式上，继续以学生所在班级为单位开展图书采购活动，由招标确定的图书供应商供货，有效提高了图书采购效率。
2.严格教材选用管理，确保教材选用质量
学校按照《内蒙古自治区普通高等学校教材管理实施细则》及《nba直播吧,nba直播教材管理实施细则（修订）》文件要求开展教材选用工作。经学科（专业）组、意识形态审核组、学校教材选用审核专家委员会、学校教材工作委员会“四级审核”程序选用教材。本学年包括公共思想政治理论课教材在内的“马工程”教材全部选用最新版本，公共思政课任课教师全员参加了教育部“马工程”重点教材培训。目前，学校包括马克思主义学院、文学与新闻传播学院等在内的9个学院开设了“马工程”教材相关课程，比较文学、文学概论、中国近代史等课程均使用“马工程”教材，“马工程”教材选用率达到100%。
（四）教学改革
1.坚持以评促建，加强课堂教学改革
学校以师范类专业认证为契机，持续在全校范围内推动课堂教学改革，鼓励教师坚持以学生为中心的教学模式，充分利用信息化教学平台，通过课前任务下达，课堂互动交流，调动学生学习积极性，提高学生自主学习能力。探索案例式、体验式以及情景式教学法，增强课堂感染力和吸引力。在多措并举的教学改革推动下，学校课堂教学质量明显提升。其中，已经通过师范类专业认证的汉语言文学专业和经过专家进校考查环节的生物科学和数学与应用数学专业课程的课堂教学改革已起到了明显的示范带动作用。
2.坚持产教融合，推进育人模式改革
学校以合作办学专业为依托，坚持产教融合育人模式，不断完善课程调整机制，让企业参与课程体系、教学内容的设计，把行业企业的需要作为毕业设计选题来源，促进教育链与产业链、创新链的有机衔接，使人才培养更加符合社会需求。此外，学校与企业合作申报现代产业学院，本学年我校获批工信部专精特新产业学院1个，自治区级现代产业学院1个。
3.坚持以研促教，提高教学水平
学校积极开展本科教育教学改革，坚持“五育并举”，通过设立校级教改课题的方式引导教师积极开展教学改革，课题类型一般主要分为基础教育研究、职业教育研究、高等教育研究、劳动教育研究、“课程思政”与思想政治理论课教学改革研究等多个类别。本学年立项自治区高教学会课题5项；组织申报评审了2022年度校级教改项目，立项80项；完成了208项2020年以来校级教学改革项目的结题工作。结题成果的应用，将会进一步促进教师不断深化教学改革，在一定程度上有助于教师教学水平的提高。
4.坚持培训与比赛相结合，助力教学质量提升
学校依托教育部师范教育协同提质计划项目，邀请组团内帮扶高校为我校教师开展了6场线下专题培训，覆盖教师达2000余人次，培训内容涵盖了教学大纲、课程目标达成情况、自评报告的撰写、一流课程申报与建设、基于教学创新大赛谈课堂教学改革、课件制作与微课建设以及课程思政的构建与实施等，帮助我校教师全面提升教学水平与综合素质。此外，本学年开展线上培训11场，选派4名教师参加自治区教师教学创新大赛，全部获得二等奖。组织音乐学和美术学专业教师参加了自治区第二届普通高等学校音乐美术教育专业学生和教师基本功展示，在比赛中锻炼教师，真正实现了“以赛促教”，通过比赛提高教师的专业技术水平和教学技能，通过不断加强交流和学习，促进教师教学水平提高，助力学校教学质量的提升。
（五）课堂教学规模
为保障教育教学效果，学校对课堂教学规模做了明确规定，具体包括：公共课根据不同专业特点合班，合班人数一般不得低于70人；专业必修课班容量一般不超60人；艺体类专业术科（实践技能）类课程班容量一般控制在15—30人，音乐小课除外。不同校区的班级不安排合班上课；不同层次学生的相近课程或课程类别、学时、学分不同的课程，不允许合班上课。专业课一般情况下单班上课，个别专业可根据师资情况适当安排合班上课。以上规定，有效提高了课堂教学安排的科学性，保障了课堂教学质量。
（六）实践教学
为进一步规范实践教学，学校按照实践教学相关文件，通过完善见习实习研习、实验课程、毕业论文（设计）等工作，大力提升学生的实践创新能力。本学年评选出优秀实习生77人，优秀实习指导（带队）教师70人。
1.完善实践教学体系，拓展实践实训途径
学校坚持“产出导向”的人才培养理念，注重学生实践能力培养，不断丰富实践教学途径，提高实践学分比例，增加设计性和综合性实验的开设比例，现已形成由实践课程、教学实践周、综合实训、专业实习、顶岗实习、第二课堂等构成的实践教学体系。针对合作办学专业，学校通过企业项目实训、顶岗实习、企业支持参加比赛等实习实践活动，培养学生的岗位技能与职业素养；通过学科专业竞赛、创新创业训练充实实践内容，拓展实习实训途径，提升学生的实践能力。
2.加强师范生实践训练，提高师范生教学技能
学校借力师范类专业认证，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念，加强对师范生实践技能的培养，不断增强师范生“一践行、三学会”的教师岗位胜任能力。通过购置小黑板，组织开展三笔字比赛，外出参加师范生教学技能比赛等方式，调动学生参与“三笔一话”实操、模拟讲课的积极性，加大师范类专业教学技能训练。此外，不断加强教育见习实习研习、顶岗实习等多种实践能力的培养，整体上提高了学生教学能力和水平。
3.强化实践平台建设，改善实践教学条件
本学年教师教育实训中心投入使用，建设完成智慧教室建设2间，极大地提高了实践实训教学条件。学校持续推进本科教学实验室改造升级，强化实践教学平台建设，不断提升校外实践教学基地的人才培养支撑水平。现有校外实习实训基地355个，其中师范类专业实习实训基地206个，新签订实习基地19个。2023年，学校入选内蒙古自治区首批国家通用语言文字推广基地，为内蒙古地区推广国家通用语言文字工作发挥了积极作用。
4.推进产学合作协同，培养应用型人才
学校立足乌兰察布经济社会发展实际，依托各学科良好的产学研合作关系，通过与校外企事业单位、行业协会等主体共建实践教学基地，组织开展专业实习，积极推进专业实习模式创新，拓宽合作领域，推进工学结合、学做一体的人才培养模式改革，致力于提高应用型人才培养质量。本年度教师申报教育部产学协同育人项目11项。目前，学校共有5个专业分别与5家企业开展校企合作办学，有4个专业不再有新的合作但仍有未毕业的在校生。
（七）毕业论文（设计）
1.加强毕业论文管理，选题突出实践性
学校按照《nba直播吧,nba直播本科生毕业论文（设计、创作）工作规范》，对毕业论文（设计、创作）实行二级督查制度，强化本科生毕业论文（设计、创作）的选题、指导、答辩、评价等各环节的指导，采用毕业论文管理平台对学生毕业论文进行全过程管理。本学年共提供毕业论文（设计、创作）选题3248个，其中来自于实践应用中的选题比例为23.74%。共有459名教师参与了本科生毕业论文（设计、创作）的指导工作，平均每位教师指导学生人数为7.5人。
2.加强毕业论文检测，避免学术不端行为
为保障和提高本科生毕业论文质量，本学年学校继续对学生开放维普毕业论文检测系统，为每位学生提供2次免费的毕业论文查重检测机会。共评选出2023届优秀本科毕业论文60篇，优秀论文指导教师60人。
（八）合作与交流
学校始终坚持人才强校的理念，2022-2023学年，先后有128名教师赴国内外知名大学攻读博士学位，为学校博士人才储备建立了良性机制，有计划、有针对性地提升了教师学历学位层次，促进了教师教育教学水平的提升。
（九）学生创新创业
学校逐年完善和优化创新创业制度，搭建大学生创新创业实践平台，着力培养学生的创新意识、创业精神和创新创业能力。2023年，学校获批国家级大学生创业训练计划项目立项6项，其中，创新训练项目5项、创业训练项目1项，获批自治区级大学生创业训练计划项目立项18项，其中，创新训练项目14项、创业训练项目4项。2023年3月，我校学生在全区第三届“位来杯”大学生视频简历大赛总决赛中荣获本科组三等奖。2023年5月，在全区首届“交个朋友杯”高校大学生校园电商主播大赛中，我校学生荣获大赛二等奖，学校荣获优秀组织奖。2023年6月，在全区大学生教师招聘模拟大赛中，我校学生荣誉自治区总决赛优秀奖3项。
四、专业培养能力
（一）专业培养目标
学校结合自身定位以及地方经济社会发展需求，根据教育部《nba直播加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等系列文件精神，确定人才培养目标，着力构建应用型师范大学人才培养体系。人才培养方案以nba直播吧新时代中国特色社会主义思想为指引，重点将党的十九大精神、全国教育大会、全国高校思想政治工作会议和新时代全国高等学校本科教育工作会议等思想精髓融入其中，以全面贯彻党的教育方针，坚定社会主义办学方向，落实立德树人根本任务为要义。
本学年，学校各专业全部执行2022版人才培养方案。2022版人才培养方案增加了落实“三全育人”、强化目标导向、坚持示范引领以及坚持学生为本等内容，专业培养目标更加契合社会需求，较以往的培养方案更为完善，其特点是力求优化人才培养目标定位、加强学生综合素质培养、凝练提升专业培养计划、全面提高课程建设质量，推动学校本科教育高质量发展。
（二）专业教学条件
学校现有超星课程资源库、智慧树课程资源库和未来学堂中小学教育资源和案例系统三大教学资源平台；拥有国家级线上线下混合一流课程1门、自治区级线下一流课程7门、线上一流课程4门（包括区级精品在线开放课程3门）、线上线下混合一流课程3门、虚拟仿真实践一流课程2门、社会实践一流课程1门；开设自建线上课程17门，其中，6门课为自治区级在线建设课程。截至目前，学校有自治区级实验教学示范中心2个，专业实验室27个、基础实验室7个、实训场所16个，分别承担141门、73门、99门实验课的教学任务。学校建设完成智慧教室12间、教学实验平台1个、教师教育实训中心1个，校外实习基地355个，师范类专业实习基地206个，能够满足基本教学需求。
（三）专业人才培养
1.贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务
学校深入学习贯彻党的二十大精神、全国高校思想政治工作会议精神、全国教育大会精神、nba直播吧总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神以及nba直播吧总书记nba直播青年工作的重要思想，以区级“三全育人”示范校建设为契机，把教书育人、管理育人、服务育人、文化育人、环境育人作为主阵地，充分践行思想政治理论课、民族团结进步教育以及课程思政建设在立德树人中的主渠道功能。学校在相关工作的具体开展中采取了积极举措，一是以nba直播吧新时代中国特色社会主义思想宣传教育为主题，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以培育社会主义核心价值观为主旨，促进学生树立正确的政治思想和世界观、价值观；二是围绕爱国主义教育、“四史”学习教育、民族团结进步教育以及中华优秀传统文化教育等，引导广大学生坚定不移听党话、跟党走；三是突出团学组织育人功能，发挥共青团、学生会、学生社团等组织的带动作用。形成了思政课程与课程思政同向同行、课堂教育与课外活动相协调的育人格局。2022年，学校申报了自治区级课程思政特色高校。
2.加强专业内涵建设，提高专业建设水平
学校全面实施课堂教学改革，加强专业内涵建设。一是加强专业师资队伍建设，为专业人才培养提供人才保障。二是构建校地协同育人模式，为提高人才培养质量搭建桥梁。三是加强实践教学环节，注重实践教学质量。通过加大实践基地建设力度、有效组织见习、实习、研习等方式，让师范生更多地参与到实践中，增强其教育教学能力和实践经验。学校突出师范类专业特色，严格对标教育部师范类专业认证标准，目前，已有1个专业通过了二级认证，2个专业完成了专家进校考察，4个专业提交了申请书。
3.持续优化课程体系，为人才培养提供保障
本学年，学校所有专业执行2022版人才培养方案。2022版各专业人才培养方案更加突出科学性，优化了课程体系设置，完善包括通识教育课、专业课、实践课以及教师教育课（师范类专业）在内的各专业课程体系，将思想政治教育、创新创业教育、劳动教育、安全教育贯穿专业教育全过程，同时探索设计第二课堂活动。此外，本学年学校继续组织各专业修订完善课程教学大纲，大纲修订覆盖全部课程，通过大纲修订，建立了毕业要求与课程体系之间的对应矩阵，保证专业课程设置和课程教学能够有效支持毕业要求，确保了课程体系对人才培养目标的有效保障。
4.调整实践教学比例，彰显学校应用型定位
学校现有学科门类10个，本科专业34个。10个学科门类中，实践学分占总学分比例最高的学科是艺术学，占比达43.20%，占比最低的学科是历史学，比例为24.00%。从分专业实践学分占比来看，设计学类、音乐与舞蹈学类、美术学类、戏剧与影视学类实践学分比例明显高于其他专业类，凸显了艺术类专业实践性强的特点。此外，应用性较强的专业实践学分占比也较高，基础学科专业类实践学分占比相对较低。从实践教学的整体比例来看，本学年执行的2022版人才培养方案中实践教学比例整体较之前有所提高。总之，学校实践教学学分设置与占总学分的比例均符合国家标准和相关专业认证要求。
5.加强学风管理，建立“三全育人”工作格局
（1）成立学风建设专班，构建全员育人体系。学校成立学风建设领导小组，组织协调各方力量，各部门各司其职，统筹推进全校学生学风建设；落实党政干部联系班级制度，强化辅导员、班主任在学风建设中的职责要求，围绕学风建设抓好学生日常教育管理工作；充分发挥学生在学风建设中自我教育、自我管理、自我服务的作用。
（2）优化学风管理措施，营造良好学风氛围。学校出台了《nba直播吧,nba直播加强学风建设的指导意见》，修订了《nba直播吧,nba直播优良学风班集体和优良学风标兵班集体评比办法》《nba直播吧,nba直播学生行为规范》《nba直播吧,nba直播学生考勤管理办法》《nba直播吧,nba直播学生管理预警工作实施办法》等规章制度。通过主题班会、主题团日、专题报告会、入学教育等途径，宣传学风建设要求及成果；加强对教师课堂教学、学生听课纪律的管理，以指导和教育相结合的方式做好学生学业问题预警和处理工作；开展“桃李之星”“三好学生”“自强之星”“乌兰夫奖学金”、国家奖学金、自治区奖学金和“优良学风班集体创建”等表彰评选活动，以榜样力量促进优良学风的形成；根据学生实际情况和兴趣爱好，通过多种方式创设有利于学生学习的机会与场所，开展包括德智体美劳各领域内容的多彩nba直播活动，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质；突出“第二课堂”优势，积极动员学生参加“挑战杯”、“互联网+”等科技学术和创新创业大赛；通过丰富多彩的志愿服务活动，丰富和延伸第一课堂教育效能。
（3）改进学生资助工作，健全资助保障体系。不断加强和改进学生资助工作，将资助和奖励、资助和励志、资助和育人相结合，积极构建“成才型资助”育人体系，把资助育人融入到学生教育管理、服务保障各环节，切实保障学生顺利完成学业。
（4）构建五级预警体系，关注学生心理健康。学校陆续建立起了由大学生心理健康教育领导小组、心理健康教育中心、学院心理辅导站、班级心理委员、宿舍心理信息员组成的五级预警防控体系，并制定了《nba直播吧,nba直播学生心理危机预警与干预实施方案》等文件，扎实做好学生心理健康教育指导与服务工作，促进学生身心健康成长。
五、质量保障体系
（一）人才培养中心地位
学校把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，把培养高素质人才作为学校可持续发展的第一要务，把国家战略需求和服务地方经济建设作为创新发展的动力源泉，紧密围绕应用型、复合型、创新型人才培养目标，完善人才培养模式，推动教育教学改革，在加快“双一流”建设的同时，构建新时代德智体美劳全面发展的人才培养体系。学校按照《nba直播吧,nba直播“十四五”发展规划》，全面实施“三全育人”“五育并举”发展计划，助力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
2022-2023学年，学校党委会和校长办公会研究确定了本科教学会议议题，重点对建强马克思主义学院，夯实思政教师队伍建设，推进“双一流”建设、申硕、师范类专业认证以及本科教育教学审核评估等系列工作进行部署。校领导多次深入学院召开教学座谈会，开展教学调研活动，解决教学中存在的问题和困难。在落实《nba直播吧,nba直播听课管理办法》过程中，校领导累计听课、评课80节；实施处级以上领导干部联系班级制度，书记、校长带头为本科生讲授思政课或形势与政策课，以思想政治教育为主要任务，关心关注学生成长，促进全员育人良好氛围的形成。
（二）教学质量保障体系
学校成立了校院两级督导组和学生教学委员会，形成了“学校—学院—学生”三级联动两级督导教学质量监控与保障体系。学校党委书记、校长是学校教学质量第一责任人，学院党总支书记、院长是学院教学质量第一责任人。
学校高度重视本科教学质量保障工作，出台《nba直播吧,nba直播本科教学质量保障体系实施办法（修订）》《nba直播吧,nba直播教师课堂教育教学质量评估方案》《nba直播吧,nba直播本科教学质量评价与持续改进实施办法》等文件，建立由组织与运行系统、目标与质量标准系统、质量监控与改进系统和教学质量评价与激励系统构成的教学质量保障体系，以“三全一化”（全员、全程、全面、常态化）为导向，对教学资源、教学环节及教学过程进行持续监控与评价，通过定期的数据收集、总结、评价、反馈，有效地实现了质量监控高效运行，实现对我校教学质量管理的全员参与和全程监控，有力保证教学质量的稳步提高，努力建设学生中心、产出导向、持续改进的质量文化。
（三）教学质量监控机制
学校坚持常规督导与专项督导相结合、定期检查与随机抽查相结合、过程监控与结果评价相结合的工作方式，使全员参与、全程监控、全面评价的教学质量监控机制得到强化。
1.加强校院两级督导队伍建设
学校重视督导队伍建设，完善“学校、二级学院、督导三位一体，校院两级联动”的督导工作机制，开展对教学过程和教学质量的监控、检查、评估和指导。定期召开督导工作会议，学习相关文件，梳理总结督导工作中发现的相关问题。二级学院结合学院实际，制定督导工作计划。根据质量保障体系实施办法，加强信息收集、问题反馈，做好持续改进，建设具有学校特色的质量保障体系，塑造具有学校特色的教学质量文化。
2.落实领导干部听课制度
学校十分重视本科教学质量，出台《nba直播吧,nba直播听课管理办法》，对听课量、听课范围、听课要求和听课结果运用等做出明确规定，校领导和中层领导干部深入教学第一线展开课堂听课，确保领导干部了解课堂教学情况，促进教师教学能力提升，推动教学质量保障体系不断改善。2022-2023 学年学校领导听课80学时，中层领导干部听课922学时。
3.坚持常规性教学检查制度
学校坚持开展学校期初、期中、期末常规性教学检查，二级学院自查与学校检查相结合，常规性检查与随机抽查相结合，最终目的是为了提高教学检查的针对性和实效性。期初检查是为确保教学工作顺利启动，重点就教学准备情况，如对教学计划、教材和教学设计等进行专项检查；期中检查是围绕本科教学运行情况开展系统性检查；期末检查是针对教师教学进度计划的完成情况以及命题、考试、评卷和课程目标达成等情况进行的全面检查。
4.建立nba直播吧长效机制
学校根据《nba直播吧,nba直播本科专业评估方案》《nba直播吧,nba直播教师课堂教育教学质量评估方案》《nba直播吧,nba直播本科课程评估方案》《nba直播吧,nba直播教研室评估方案》《nba直播吧,nba直播教学实验室评估方案》《nba直播吧,nba直播各主要教育教学环节质量标准》等系列文件，建立了以学校自我评估为基础，以院（系）、专业、课程等专项评估以及课堂教学质量、实践教学、考试等单项评估为内容的综合性nba直播吧制度，形成了有效互动的内部nba直播吧长效机制。
根据《nba直播吧,nba直播师范类专业人才培养质量达成情况评价管理办法》，学校定期对各专业人才培养质量达成情况进行评价，对各专业课程目标、毕业要求、培养目标达成情况进行抽样调查，对教师教学质量和学生学习效果进行跟踪检查，由教学督导员填写《达成情况评价反馈办理表》，对存在问题进行反馈、处理、答复，报主管部门审核，切实做到了信息有反馈、改进有记录。在开展教学质量综合评价方面，学校主要通过学生评教、同行评教、督导评教、领导评教和教师评学等方式，有针对性地依据毕业要求的指标点进行评教和评学活动，促进了学生培养质量的提升。
学校通过各项评估，认真总结教学工作中取得的成绩与经验，深刻分析存在问题及原因的基础上，提出了针对性的解决措施，完善了自我评估机制，促进了教学质量不断提高。
（四）本科教学基本状态分析
为充分发挥教学基本状态数据的监控作用，促进学校内涵建设和高质量发展，学校根据教育部的要求，完成了2021-2022学年本科教学基本状态数据的采集、审核、上报工作。认真研习教育部评估中心反馈的《nba直播吧,nba直播本科教学基本状态数据分析报告》，查找教学中存在的问题，确定教学工作重点，突破教学工作难点。
（五）教学质量监控评估情况
1.定期开展校内常规检查工作
学校构建科学合理、长期高效的教学管理与教学质量监控评估体系，对教学管理和教学质量实施全过程、全方位、多层次的监控与评估，以促进教学质量与人才培养质量的提高。
为进一步促进教学管理的制度化、科学化、规范化，全面提高教学质量与水平，切实提高各专业毕业论文（设计）、试卷、教育实习质量与管理水平，全面保障教育教学与人才培养质量。开展毕业论文（设计）、试卷、教育实习专项评估检查工作。
为进一步加强日常教学管理、教学质量监控和教学材料归档规范，根据学校教学工作安排及师范类专业认证、审核评估工作的要求，开展2022—2023学年第二学期全部专业的教学材料归档情况的专项检查。
2.有序推进师范类专业认证工作
师范类专业认证工作既是作为师范类院校的安身立命之基，也是推动学校高质量发展的关键契机。学校坚持以“双万”计划为牵引，贯彻落实《教育部nba直播加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》文件精神，深化专业、课程、培养模式等系统改革，积极推进专业认证，完善高质量人才培养体系。
截至2023年9月30日，汉语言文学专业有条件通过教育部师范类专业第二级认证，认证结论有效期六年；生物科学、数学与应用数学专业已完成专家进校考察工作，进入教育部专家组审议阶段。
（1）上下联动、全员参与。2022-2023学年，学校按照既定目标任务，继续扎实推进师范类专业认证工作。学校将师范类专业认证工作列入近几年党政工作要点，校内各相关部门及师范类专业所在学院紧密协同配合，聚焦师范生核心知识能力素养，对照标准找差距，明晰问题清单，强化专业特色，完善培养方案，以产出导向驱动人才培养体系和评价机制改革，全力提升师范类专业办学水平和人才培养质量。
（2）以点带面、扎实推进。2022年，在全国师范类专业认证工作从“试点期”进入“入轨期”后，学校汉语言文学专业率先完成了线上认证，标志着学校师范类专业认证工作迈出了关键一步。以此为起点，全校其他师范类专业同步进入认证准备工作，开启了覆盖各学院和职能部门的全校性认证管理工作，营造出全员参与、全员配合的认证氛围。2023年，学校结合专业教学基本状态监测数据及各专业建设情况，遴选出思想政治教育、化学、物理学、地理科学四个专业作为申请认证专业，积极推进迎评筹备工作，以认证理念和标准为指引，不断完善人才培养模式，推动内涵建设。
3.积极启动本科教育教学审核评估工作
新一轮本科教育教学审核评估对于我校既是机遇更是挑战，是对学校教育教学改革、人才培养等整体状况的全面“体检”，是对学校综合实力、办学水平、整体发展的全面考察，对促进我校高质量内涵式发展具有重要意义。学校通过对审核评估的指标体系进行任务分解，下达了《nba直播吧,nba直播本科教育教学审核评估任务清单》，进一步明确了工作目标和工作任务。按照《nba直播吧,nba直播本科教育教学审核评估工作实施方案》，提前谋划、及早部署，适时开展预评估，找准短板，明确目标，倒排工期，确保2025年前通过教育部本科教育教学审核评估。
六、学生学习效果
（一）学生学习满意度
2022-2023学年网上评教结果显示，参评教师2887人次，参评学生124491人次，教师平均成绩为97.07分，其中，90分以上占比99.52%，学生对教师课堂教学质量的满意度较高。
（二）应届本科生毕业及学位授予情况
2023年学校本科生应毕业人数3468人，实际毕业人数3422人，毕业率为98.67%。毕业生中获得学士学位的有3421人，占比达99.97%。2023届毕业生英语四级通过405人，通过率14.31%，六级通过35人，通过率1.24%。四级通过率较去年略有提升。
（三）报考研究生情况
2023届本科毕业生中进行考研深造的有69人，分别考取了西南大学、辽宁大学、河南师范大学、山东师范大学、江苏海洋大学、哈尔滨师范大学、延安大学、山西师范大学、青海师范大学、西北民族大学、宁夏大学、河北师范大学、新疆大学、云南农业大学、东北农业大学、山东农业大学、沈阳农业大学、内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学等30所区内外知名高校。
（四）毕业生就业情况
截至2023年8月31日，学校毕业生就业去向落实率为76.88 %。其中签订协议就业的有2412人，占比63.20 %；签订劳动合同就业的有54人，占比1.42 %；应征义务兵就业的有12人，占比0.30 %；国家项目“三支一扶”就业的有25人，占比0.66%；国家项目“西部计划”就业的有32人，占比0.42 %。2023年9月，学校开展了2023届毕业生就业状况跟踪调查，通过问卷平台系统开展的在线调查结果显示：用人单位对毕业生的满意度为93.33%，毕业生对学校就业工作满意度为79.54%，对学校人才培养水平的满意度为94.79%。
七、特色发展
长期以来，学校坚持扎根边疆民族地区，艰苦创业，薪火相传，秉承师范性、突出地方性、加强应用性，办学特色鲜明。
（一）秉承师范性，坚守教师教育使命，着力民族地区基础教育
学校紧紧围绕建成西部地区有特色高水平地方本科师范院校的发展目标，着力加强对学生师德教育和从教能力的培养，始终不渝地以边疆民族地区基础教育、民族教育师资培养为己任，为内蒙古自治区培养了数以万计的优秀基础教育教师，并积累了丰富的办学经验。与此同时，学校始终把彰显教师教育特色作为推动学校改革发展的关键举措，强化师范生“一践行三学会”素质要求，努力培养造就教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型未来教师。为巩固、突出核心竞争优势，学校与自治区内同类院校错位发展，重心下移，整合资源，优化配置，注重夯实基础知识和基本理论，以提高学生就业竞争力为宗旨，培育办学特色。目前学校毕业生已遍布乌兰察布市各旗县市区和内蒙古自治区内大部分中小学、幼儿园。
（二）突出地方性，坚持服务地方功能，打造地区经济社会发展智库
学校顺应国家教育改革形势，坚持地方应用型本科师范院校的办学定位，立足地方、依托地方、服务地方、扎根地方，充分发挥人才供给与科技创新优势，积极为乌兰察布市经济建设、文化传承、城市治理等建言献策，主动承担高校作为区域发展战略内生力量的重任。落实“科技兴蒙”行动，积极对接乌兰察布市发展规划，重点加强与市内企业、行业的合作，成立乌兰察布经济发展研究院、乌兰察布市经济作物病虫害防治中心等10余个面向地方经济社会的科研院所，做好新材料、生物工程、市域社会治理等领域的基础研究和服务工作，充分发挥学校知识密集、人才聚集的优势，打造智库，凝聚智慧，强化服务。积极加强校地合作，与乌兰察布市8个旗县建立全面对接战略合作关系，不断拓展合作领域、完善合作方式。2022-2023学年，学校继续落实教育部、自治区教育厅nba直播高校“书记校长访企拓岗促就业”专项行动通知精神，学校领导率队实地走访用人单位，深入推进“用人单位大走访，全员联动促就业”专项行动。通过校企双方紧密对接深化合作，广泛开拓就业渠道和就业岗位，有力推动了2023届毕业生更高质量和更充分的就业。
（三）加强应用性，积极推进转型发展，努力建设应用型本科院校
学校以培养高素质应用型人才为目标，紧密围绕中央和地方党委、政府重大战略部署，积极转变发展理念，不断优化专业结构，构建能够适应经济发展新常态、与产业链和创新链相匹配的应用型专业体系和人才培养模式；突出培养服务地方基础教育、教师教育和经济社会发展需要的人才，推动科教结合、产教融合，构建校地合作资源整合创新机制；强化实践教育环节，优化实习实训运行机制，加强重点基地建设，提升协同育人水平；深化创新创业改革，把创新创业教育贯穿人才培养全过程；加强应用型人才培养所需的“双师型”教师队伍建设；健全了符合应用型人才培养特点的教学质量保障体。
八、需要解决的问题
（一）办学层次有待提升，学科建设有待强化
学校升本时间不长，正处于提升办学层次的关键时期，综合实力与核心竞争力还不够强，需大幅提升。一是学科队伍建设缓慢。学科建设起步较晚，建设水平不高，还没有形成具有竞争力的学科方向，没有硕士学位授权点。高水平学科带头人较少，现有学科带头人学术引领能力不强，合理的学科骨干梯队尚未形成；二是学科优势竞争力不足。标志性研究成果不多，对高水平科研成果缺乏培育和协同攻关能力，学科资源获取难度较大。
（二）专业建设有待加强，专业特色还需凝练
专业人才供给结构和质量与地方经济社会发展还不能完全对接，专业内涵建设仍需进一步加强。一是专业特色还不够鲜明。缺少特色专业，国家级一流专业少。需进一步凝练专业特色，提升专业服务地方经济社会发展的能力。二是专业建设力度不大。经费投入不足，部分专业教师数量不足、实验实训条件较差。三是专业师资队伍整体水平有待提升。学校部分专业带头人处在新老交替期，专业建设出现断档，部分专业带头人职称和学历层次相对不够强，在专业建设方面缺乏创新思路。高层次专业人才引进困难。四是师范类专业认证数量少。截至目前，仅有1个专业通过了二级认证，2个专业完成了专家进校考察。
（三）教学改革有待深化，培养质量有待提高
一是课程建设水平不高，学校仅有1门国家级一流课程。二是教学改革推进力度仍显不够，教师思想观念转变慢，缺乏课程教学方面的创新思路，课堂教学改革进度缓慢，理论指导实践能力有待提高。三是实践教学环节较为薄弱，实践教学环节推进力度不够，开展不够扎实深入。四是产教融合有待加强，专业产业学院建设刚刚起步，与产业的融合度不够，校企合作办学不够完善。
（四）人才制度有待健全，教师素质有待提升
学校近年来在教师队伍建设方面取得一定进步，但是距离打造一支“业务精湛、素质优良、作风过硬”的团队还有一定差距，今后需要在以下三方面蓄力发展：
一是健全人才制度体系。学校需要进一步健全和完善教师培养、引进、使用等相关制度，营造“鼓励教师想干事业、支持教师干成事业、帮助教师干好事业”的良好制度环境；不断修订完善相关人事人才制度，健全教师投入教学、教授全员为本科生授课的激励与约束机制，用好现有人才，培养紧缺人才，引进急需人才，积极融入自治区“一心多点”人才工作新格局。
二是优化教师队伍结构。学校要将教师队伍建设作为基础工作，强化制度堡垒建设，加大教师队伍建设经费支持力度，统筹谋划教师队伍建设工作；下大力气优化教师队伍内部结构，全面提升教师教育教学能力；坚持“强弱项、补短板、调结构”的建设目标，采取“外引内培，引培并重”的建设思路，加大人才引进和校本培养，逐步形成与学科专业发展相匹配的职称结构。
三是提升教师队伍素质。进一步深化高校教师队伍建设改革，激发教师创新活力，优化人才管理服务体系，建好高校教师发展平台，提高教师专业素质能力，打造全面发展的创新型教师队伍。