为加强师范生教学技能训练，提高师范生培养质量，深化师范教育改革，根据《内蒙古自治区第三届师范生教学技能大赛的通知》和《nba直播吧,nba直播nba直播举办2018年（第三届）师范生教学技能大赛的通知》的相关要求，我院将举办第三届师范生教学技能大赛。现将有关事项安排如下：
一、竞赛时间及地点
竞赛时间：蒙古语言文学专业 2018年10月11日下午
学前教育专业 2018年11月15日下午
竞赛地点： 蒙文楼5402室
二、参赛对象
1．参赛对象为我院2015、2016级学生
2．参赛学生专业必须与所讲学科相同。
三、组织方式
本次竞赛活动由教学科组织承办，比赛分初赛、决赛两个阶段。
四、竞赛形式与内容
竞赛分为预赛和决赛两个部分。
（一）预赛
各班根据决赛的内容和要求进行班内预赛，选拔出参加决赛的选手。
（二）决赛
针对从事教师职业所必需的专业知识与基本能力，目的是训练和评价师范生的教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力。有关内容如下：
分为教学设计、课件制作、即兴演讲、模拟授课及板书和回答问题五个部分。
1．即兴演讲：选手根据评委给出的演讲题目进行即兴演讲。
2．教学设计：根据比赛现场抽取的教学内容，按照课程标准进行10分钟教学片断的教学设计。包括教学目标、教学内容、学情分析、教学过程、教学评价和板书等内容。
3．课件制作：根据比赛现场抽取的教学内容，制作10分钟教学片断的课件。
4．模拟授课及板书：根据教学设计实施模拟授课及板书。
5．回答问题：模拟授课后回答评委提出的问题。
其中教学设计、课件制作、模拟授课采用同一教学内容，比赛具体流程与要求如下：比赛分为抽题、备课、即兴演讲、模拟授课、回答问题、评委打分六个环节。
1.抽题：参赛选手在比赛现场从题库中抽取参赛题目。
2.备课：参赛选手到指定地点进行教学设计、备课、制作教学课件，备课完成后现场打印教学设计（两份），时间为50分钟。
3.即兴演讲：选手进入比赛场地，从题库中随机抽取1个演讲题目，选手思考、演讲，时间为5分钟。
4.模拟授课：参赛选手到指定赛场依据抽取的参赛题目及教学设计进行模拟教学，时间为10分钟。
5.回答问题：评委针对模拟授课过程提出1个问题，参赛选手进行回答，时间为3分钟。
6.评委打分：评委根据参赛选手的表现和评分标准（见附件1）进行综合性评分。
五、竞赛学段
本科生的竞赛学段：蒙古语言文学为高中学段，内容以高中一年级蒙古语文课程标准为准；学前教育专业的学生竞赛内容根据幼儿园活动内容确定。
六、竞赛程序
1.班级初赛：各班按照本通知规定的竞赛内容具体组织初赛，选拔决赛选手，每班按分配名额（见附件2）推荐选手参加学校决赛。各班将参赛学生信息表于10月10日前报教学科。
2.院级决赛：蒙古语言文学专业决赛定于10月11日下午进行，学前教育专业决赛定于11月15日下午进行。
七、奖项设置
比赛设个人单项一、二、三等奖、优胜奖和组织奖。
各专业设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，组织奖2个，优胜奖若干个。
八、赛场及备课室软件环境
赛场环境：多媒体计算机、黑板、幕布投影、粉笔（彩色、白色）、翻页笔。另教室内安排3-5名学生作为模拟学生配合课堂教学。
备课室软件环境：Windows 7、 Office 2010、蒙文版WPS2002、美图秀秀、几何画板、电子教材、课程标准（电子稿）。输入法包括：蒙科立2016输入法、Windows 7自带的传统蒙古语输入法、搜狗拼音输入法、微软拼音2010。备课室提供网络环境。
九、其他
1.经培训和考核，学院将推选综合技能优秀的学生（按学校要求推荐2014、2015级学生），代表我院参加nba直播吧,nba直播第三届师范生教学技能大赛。
2.赛事安排及相应信息将在系网站公布。
附件：1. 蒙古学学院第三届师范生教学技能竞赛评分标准
2.蒙古学学院第三届师范生教学技能竞赛名额分配表
蒙古学学院
2018年9月27日
附件1:
蒙古学学院第三届师范生教学技能大赛评分标准
一级指标 |
二级指标 |
权重 |
评分标准 |
即兴演讲5分 |
演讲内容 |
2 |
1.主题鲜明切题，内容充实、针对性强 2.问题分析到位，解决策略得当 3.论据贴切，符合实际，阐释充分 4.内容结构严谨、层次分明、条理清晰 5.新颖，有创新 |
语言与思维 |
2 |
1.普通话标准，用语规范，节奏处理得当 2.思维敏捷，逻辑清晰 |
时间 |
1 |
思考、演讲总时间5分钟以内 |
课件10分 |
科学性 |
3 |
1.课件取材适宜，内容科学、正确、规范 2.课件演示符合现代教育理念 |
教育性 |
4 |
1.课件设计新颖，能体现教学设计思想 2.知识结构清晰 3.能调动学生的学习热情 |
技术性 |
2 |
1.课件制作和使用上恰当运用多媒体 2.操作简便、快捷，交流方便，适于教学 |
艺术性 |
1 |
画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一 |
教学设计20分 |
目标设计 |
3 |
1.符合课标要求、学科特点和学生实际 2.三维目标表述清楚、便于实施，行为动词使用正确，阐述规范 |
内容分析 |
2 |
1.教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确 2.重点、难点分析清楚 |
学情分析 |
2 |
1.学生认知特点和水平表述恰当 2.学习习惯和能力分析合理 |
教学过程设计 |
8 |
1.教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 2.教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当 3.教学方法清晰适当，符合教学对象要求，体现学生主体性，有利教学内容完成 4.教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当 5.教学过程结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决 |
教学评价设计 |
2 |
有形成性评价及生成性问题解决和利用 |
创新性设计 |
2 |
教学方案的整体设计富有创新性，教学过程设计有突出特色 |
文档规范 |
1 |
文字、符号、单位和公式符合标准、规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观 |
模拟授课60分 |
教学内容 |
12 |
1.重点内容讲解明白，教学难点处理恰当 2.关注学生已有知识和经验 3.注重学生能力培养 4.知识内容阐释正确 |
教学方法 |
12 |
1.按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系 2.突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法 3.师生互动效果好 |
教学过程 |
15 |
1.教学情境、教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰 2.合理使用教材及其他教学资源 3.恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范 |
教学素质 |
6 |
1.教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流 2.教学语言规范准确、生动简洁、语速适宜 |
教学效果 |
6 |
1.在规定时间内按时完成教学任务 2.达成教学目标 |
教学创新 |
4 |
1.教学过程富有创意 2.能创造性的使用教材 3.教学方法灵活多样，有突出的特色 |
板书设计 |
5 |
1.反映教学设计意图，主题明确、突显重点、难点 2.构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著 3.书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确 |
回答问题 5分 |
回答问题 |
5 |
把握问题核心，合理恰当的给出解释和阐述 |
附件:2
蒙古学学院第三届师范生教学技能竞赛名额分配表
年级 |
专业 |
竞赛学段 |
人数 |
备注 |
2015级 |
蒙古语言文学 |
高中一年 |
5 |
|
2015级 |
学前教育 |
幼儿园 |
5 |
|
2016级 |
蒙古语言文学 |
高中一年 |
5 |
|
2016级 |
学前教育 |
幼儿园 |
5 |
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