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2019-2020学年第二学期心理健康教育工作总结
2020-07-15 11:27   学生工作部(处) 审核人:

本学期,为进一步贯彻落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》,加强和改进我校大学生心理健康教育,在新冠肺炎疫情特殊时期,增强我校大学生心理健康意识,提高我校大学生心理健康水平,以期更好应对本学期特殊的学习生活情况,心理健康教育中心在校党政的正确领导下,在学生工作部的统一安排下,按照要求开展工作并圆满完成各项工作任务。现总结如下:

一、开展的主要工作

(一)线上心理援助服务

疫情爆发后,迅速于2月2日组织成立一支由8名国家二级心理咨询师构成的线上心理援助队伍,周一至周日为全校学生提供线上心理援助服务。3月2日开始,开展线上毕业生就业心理指导服务。

(二)心理健康月活动

在5月15日至6月5日以“敬畏生命、健康第一;不负韶华、砥砺奋进”为主题,开展第十届“大学生心理健康教育宣传月系列活动”。具体内容如下:

1.心理健康教育宣传

心理健康知识宣传活动由各二级学院分别开展。在学生居家期间,各学院通过网站、易班网、微信公众号、APP等平台,使用网络微课、微视频、动漫、线上讨论等形式,面向学生推送心理健康知识及教育作品,传播心理健康科学知识。通过大面积、多渠道、覆盖式的心理健康知识宣传,全校师生在疫情居家期间普遍提高了心理健康意识水平,增加了对心理健康保健的知识和技能的了解。

2.心理健康教育活动

各二级学院根据活动主题,结合自身实际及专业特点,在符合疫情防控要求的前提下,组织开展至少一项心理健康教育活动,包括读一本经典心理书籍写感悟、观看一部经典心理电影写感悟、拍摄健康生活Vlog、心理问题交流会、观看“别样开学季——心理健康教育大课堂”系列讲座等以心理健康教育为内容的活动。各二级学院围绕活动主题,认真开展活动,充分利用现有力量,开发心理健康教育资源,充分调动学生积极性、主动性、创造性,扩大活动参与度、覆盖面,确保活动受益到每一位学生。

3.“敬畏生命、健康第一;不负韶华、砥砺奋进”主题线上座谈会

5月25日至26日,为促进在校大学生提升心理调节能力,增强心理保健意识和心理危机预防意识,尊重生命,崇尚健康,学生工作部(处)心理健康教育中心以“敬畏生命、健康第一;不负韶华、砥砺奋进”为题,组织两场线上座谈会,共29名学生参加座谈会。

会上,同学们分享成长过程中曾经发生过的心理危机事件,探索生命的意义,探讨应对负性情绪、健康生活、自我提升等相关话题。座谈会对于引导学生形成换位思考方式、积极应对方式以及正确的生命价值观有良好的促进作用。

4.“积极抗疫,悦享生活”经验分享活动

为促进在校大学生掌握并应用心理健康知识,培养自我调节能力,切实提高心理素质,促进学生全面发展,心理健康教育中心在全校范围内开展“积极抗疫,悦享生活”经验分享活动。收集成果在全校范围内展示。疫情居家期间,同学们通过参加疫情防控工作、阅读、自我增值、制作手工艺品、做家务等,保持愉悦心情,护航社区安全,突破空间限制,缓解亲子矛盾,摆脱居家焦虑,展现了我校广大学生采用积极的态度应对疫情对生活的影响,发挥主观能动性,享受生活,悦纳自我,不负韶华,奋力增值,努力谱写无愧于青春的靓丽篇章!

(三)返校生团体心理辅导

6月26日,组织7名在校生开展“乘风破浪的团体心理辅导”活动。通过一系列探索成长活动,引导参与学生处理自己的情绪问题。

(四)心理普查

6月,对以2018级为主的全校学生开展了心理健康普查工作。普查结果显示,全校学生心理问题检出率与往年差异不大,说明从总体上,学生心理状态受疫情影响不明显。对于2019级在校生,此次普查相较于2019年下半年普查,一级心理问题、三级心理问题比例降低,二级心理问题比例增大,无心理问题学生比例增大,说明对于在校生,生活、学习方式的改变对心理产生一定影响,但并不严重。

二、工作分析与反思

(一)心理健康教育活动

本学期是特殊的一学期,时值疫情爆发,大二、大三学生居家学习,大一、大四返校不足2月。疫情对生活、学习方式的改变,对学生的心理状态产生了不同程度的冲击,因此,心理健康教育工作是必不可少的。但学生不在校,给工作的开展带来了巨大的困难。大学生心理协会发挥了重要作用,通过社团辐射作用,有效地促进了心理健康教育活动开展。因疫情,社团内部缺乏衔接,新成员没有得到锻炼,下一步需要重点培养指导。

(二)心理普查工作

本学期,心理普查工作效果不理想。首先,参加测试学生人数不理想。原因是多方面的,学生不在校,较难管控,毕业生抵触填写,大一新生因入学填写过,不愿再次填写。其次,测试结果不理想。检测出一级、二级心理问题学生,普遍答题时间过少。经面谈,普遍无问题。因此,对于秋季入学新生心理普查工作,一是要做好普测前的宣传和引导工作,确保师生重视,认真填写;二是确保新生都能参与;三是对于普测结果,一级心理问题由心理健康教育中心面谈,二级及三级心理问题由二级学院心理辅导站面谈来决定下一步处理。

(二)心理委员培训

要做好学校心理健康教育,心理委员作为五级防御体系的中的重要连接角色,不可忽视。今后工作中,要加大心理委员培训力度,提升心理委员的能力,使其真正发挥自身角色作用,切实提升我校心理健康教育意识和氛围。

学生工作部(处)心理健康教育中心

2020年7月14日

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