“三个跟踪”是：①跟踪基础教育改革新发展，更新培养目标。②跟踪教育教学岗位新需求，更新毕业要求。③跟踪知识能力素养新规格，更新课程与教学。

“三个转变”是：①推进从专业自足（学校/教师/学生）向需求导向（政府/基教学生/学校/教师）转变。②推进以教为中心（教了/重知识传授）向以学生为中心（学了/重能力养成）转变。③推进内部监控（自我循环）向内外评价（反向设计/正向施工）转变。不断改进教学内容及教学方法，持续提高课堂教学质量。